PLAN DE FORMACIÓN: Yo SEPE-PA Orientar.

 PLAN DE FORMACIÓN: Yo SEPE-PA Orientar.

Buenos días. Somos el grupo integrado por Alba Regodeseves Rodríguez, Brenda Rodas Bentivoglio, Laura Sánchez Losas, Lidia Sicilia Herrero y Aarón Zarabozo González. Aquí os dejamos adjuntado nuestro trabajo en formato PDF y una serie de fotos de nuestra intervención, así como el enlace de la presentación en Canva.

https://www.canva.com/design/DAFgp50WRVY/7_HI-iXZyb-dd30zzKT7QQ/edit?utm_content=DAFgp50WRVY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Nos ha parecido un trabajo muy interesante y una manera de poder "cerrar el círculo" que empezamos con nuestro trabajo acerca del SEPEPA en el primer cuatrimestre dándole así una solución al problema que se nos planteó. 

PLAN DE FORMACIÓN --> CONSTRUYENDO UN FUTURO STEAM - ROMPE CON LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO

Integrantes del grupo:  Alejandra Álvarez García, Victoria Álvarez Sánchez, Alicia Canga Martínez, Celia Rodríguez Alonso, Sandra Valdés García y Alba Yáñez Coya.

Nuestro plan de formación se denomina "Construyendo un futuro STEAM. Rompe con los estereotipos de género". Para dar respuesta a lo anterior, hemos realizado una previa detección de necesidades donde se ha ratificado la idea de la importancia que tiene el desarrollo de programas de Formación STEAM para todos los sectores de las comunidades educativas.

En este contexto hemos desarrollado un posible plan de formación para los/as profesionales, compuesto por tres sesiones clave con la intención de que les ayuden a mejorar o a desarrollar las competencias STEAM así como sensibilizarles sobre las barreras que siguen teniendo las mujeres para desarrollar carreras STEAM. 

Por aquí debajo os dejamos algunas imágenes del índice de nuestro Plan de Formación, otras del momento en el que expusimos y las respuestas por parte del resto de compañeros/as a la dinámica que planteamos en el aula.

Dinámica de la "Creatividad"

Para cerrar esta entrada, os queremos proponer dos preguntas con el fin de que participéis y nos contéis vuestra opinión acerca del tema:

1- ¿Creéis que es factible romper las barreras tradicionales y los estereotipos con una educación en competencias STEAM?

2- ¿Aportaríais alguna otra solución? 

¡¡MUCHAS GRACIAS A TODOS/AS POR VUESTRA COLABORACIÓN!!

SEPE-PA TODOS-AS

“SEPE-PA todos-as" 

Presentación Programa Formativo GDFOR

 

Somos el grupo formado por Claudia E. Mtnz Rodrigo, Cristina González Fidalgo, Estela Villanueva López, Laura López Miranda, Mireia Moreno Menéndez, Olaya Herrero García y Rocío Pérez Mayo.

En la clase PA del 13/04/2023 hemos compartido con vosotros nuestro plan formativo "orientando en el mar", dicho plan está centrado en los docentes del Centro Integrado de Formación Profesional del Mar, para que junto con la empresa DiCampus, los docentes se reciclen y continúen su formación en la orientación de sus alumnos.

La formación de este programa será mixta ya que la formación a los docentes será online y las sesiones más prácticas presenciales.

Resaltamos la importancia de la orientación es este centro específico por la existencia de una gran diversidad de alumnado, ya que en sus aulas los docentes que formaremos pueden encontrarse con alumnos de nueva incorporación en el ámbito pesquero, como a aquellos alumnos que son trabajadores "veteranos" en el ámbito y que necesitan un reciclaje de su formación.

Os adjuntamos fotos de la presentación para quienes se lo hayan perdido!

Ahora queremos saber vuestra opinión peeero escribid en estrellas por favor, ya que los centros educativos son un hotel para el conocimiento!

¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN Y COLABORACIÓN!

Invitación a exposición de programa de formación sobre competencias STEAM

 

RETO C.O.E. GRUPO 1.

 Integrantes del grupo: Laura González, Sara Fernández, Andrea Pérez, Patricia Pérez y Marina Ordóñez. 

    En nuestra presentación del Reto C.O.E (centro de orientación y emprendimiento), os hemos centrado en la orientación al alumnado de la universidad ya que pretendemos que a través de la información de cada individuo y de el diagnóstico de esta, poder asesorarlos, motivarlos y acompañarlos hacia el mundo laboral para poder ayudarles a mejorar la empleabilidad y facilitar su inserción a ese ámbito. 

https://www.youtube.com/watch?v=JfSG2QlUR0w

    Para comenzar quisimos mostrar ese video en el que cuentan que hay que estudiar con pasión no por dinero. Lo relacionamos con la función del orientador en las universidades ya que ayuda a prepararse para que en un futuro, tanto personal como laboral, tengan los suficientes conocimientos para desarrollar la profesión que desea el estudiante, y por otro lado, también es importante ofrecer y orientar los diferentes caminos o trabajos que puede llegar a conseguir el alumno, en función de la carrera universitaria estudiada.

Tras visionar el video también nos hemos planteado algunas cuestiones que nos gustaría compartir con vosotros:

- ¿Conocíais antes de empezar la carrera de Pedagogía que había orientadores en las universidades?

- ¿Conocéis la labor que desarrollan los orientadores en las universidades?

Por último adjuntamos unas fotos del día de la exposición junto con un enlace para acceder a la presentación.

https://www.canva.com/design/DAFUMKbJNxI/lwaF9ym4zlZuIsHK6FG9WA/view?utm_content=DAFUMKbJNxI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Muchas gracias.

ARKUOS PA2_3

 ¡¡Hola a todas/os!!

Somos Aitana, Noelia, Lua, Aroa y Andrea, el viernes 9 de diciembre presentamos nuestra respuesta al reto de ARKUOS, este consistía en crear un nuevo espacio de aprendizaje físico/virtual y desarrollar un Itinerario Educativo adaptado a este nuevo contexto de aprendizaje.

Pinchando aquí podréis ver nuestra propuesta.

A continuación dejamos algunas fotografías que tomamos durante la presentación, ¡muchas gracias por leernos!

RETO C.I.F.P DEL MAR

 ¡Hola, compañeras y compañeros!

Somos el equipo formado por Paula Lima, Manu Álvarez y Lidia Sicilia. (Grupo PA1-1)

Os recordamos que nuestro reto trataba sobre cómo detectar y diagnosticar las competencias transversales (Soft Skills) en el alumnado de dicho centro. ¿Recordáis qué y cuáles son? Si la respuesta es no, no os preocupéis, tenéis la presentación para volver a echarle un vistazo a vuestro ritmo! 

Partimos de la base de que, en el propio centro educativo ya disponen de un muy buen diseño y aplicación de un proyecto basado en la Inteligencia Artificial. Durante la exposición, os hemos realizado una pregunta en relación a este proyecto ¿Consideráis que un sistema de I.A, tiene en consideración todas las variables personales y, por tanto, es un sistema fiable para la detección de las soft skills? Como desde nuestro análisis y perspectiva esta cuestión tiene como resultado una respuesta negativa, hemos llegado a la conclusión que por sí misma no es suficiente, pero se trata de un recurso potente e innovador y junto con otras pruebas sí puede ser eficiente y eficaz. Por lo que para su mejora hemos decidido reutilizar dichos recursos junto a nuevas estrategias adaptadas que lo complementarán. Se trata de la triangulación de las siguientes pruebas diagnósticas:

    - TEST EQ-I 2.0

    - CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD. 16 PF-5.

    - DINÁMICA DE ESCAPE ROOM. 

Por último, agradecer vuestra asistencia y participación durante la exposición.

¡Un saludo y hasta la próxima!

**Adjuntamos enlace a la presentación formato Canva, a la infografía con ejemplos contraídos en la rúbrica de evaluación del escape room y fotos del equipo realizadas durante la exposición:

PRESENTACIÓN CANVA

INFOGRAFÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCAPE ROOM

Reto Arkuos

Hola a todos y a todas! Somos el grupo formado por Paula Alonso Palacio, Blanca Boncompte, Beatriz Feier, Izabela Florian y Zaira González Currás.

Nuestro reto fue el planteado por Arkuos: “Creación de un Nuevo Espacio de Aprendizaje Físico y/o Virtual y desarrollo de un Itinerario Educativo adaptado a este nuevo Contexto de Aprendizaje.”

A continuación, os dejamos el link con la presentación canva que realizamos para exponer este proyecto, así como la solución que le hemos dado.

https://www.canva.com/design/DAFTmvjo5Y0/l3qMWxbDceRdPW71QufrLw/edit

Por último, queremos dejar unas fotos tanto de nuestra visita a Arkuos, como de la exposición que realizamos en clase.

Esperemos que os haya gustado!

RETO COE. GRUPO 8_PA2

Hola a todos/as, somos el grupo integrado por: Alba Regodeseves, Brenda Rodas, David Pintor, Laura Sánchez y Aarón Zarabozo.

Aquí os dejamos el enlace que da acceso a nuestra presentación de hoy sobre el COE, concretamente del SEPEPA y la Oficina de Empleo de Gijón, la cual está situada en barrio de "El Coto".

https://www.canva.com/design/DAFUQIgErAw/PPd9LwXNYFHwFQ0OhP-YoQ/edit  

También os adjuntamos algunas de las fotos hechas por nuestros/as compañeros/as en el momento de nuestra exposición. 

Esperamos que os haya gustado y os haya servido para comprender un poquito más qué es el SEPEPA, cuáles son sus funciones y todo aquello que ofrece.

Muchas gracias por vuestra atención.

RETO COE. GRUPO 10.

Integrantes: Alba del Castillo, Paula Camacho, Cristina Fernández y Gabriela Meana. 

Hola a tod@s!!

Hoy hemos realizado nuestra presentación sobre el reto: cómo acercar a la población juvenil a las oficinas públicas de empleo.

Como hemos tenido unos pequeños problemas técnicos para poder exponeros el prezi os dejamos aquí el link para que lo veáis:

https://prezi.com/p/uw9vlu1ovgl5/ogise-coe-reto/?present=1

Además, como ya sabéis, en clase os enseñamos un cuestionario sobre que es lo que sabemos acerca de las oficinas de empleo, el cual os dejamos también el link para que si queréis lo podáis rellenar:

 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfEqKZjMISgPBJKZ9DljTF1Oa5EJEllP9cYLYNUBl-jsgU5eA/viewform?usp=sf_link 

Y también os dejamos las imágenes y nuestro presentación (incluidas las imágenes para intentar poner el prezi).

                        

Esperamos que rellenéis la encuesta y si tenéis alguna duda podéis dejar un comentario aquí abajo 👇. 

Gracias!!

RETO ARKUOS PA_2 GRUPO_4 LA EDUCACIÓN DEL FUTURO. CREACIÓN DE NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

 

Integrantes del grupo: 

Alejandra Álvarez García, Victoria Álvarez Sánchez, Celia Rodríguez Alonso, Sandra Valdés García y Alba Yañez Coya.

Nuestro reto planteado por Arkuos, era la “Creación de Nuevos Espacios Innovadores”.

Para dar respuesta a lo anterior, hemos investigado sobre diferentes propuestas ya instauradas en la educación que nos han servido como fundamentación para la resolución.

Nuestra solución ha sido la construcción de un aula de futuro basada en la comodidad del alumnado, capaz de moverse libremente por los distintos espacios del aula (los cuales no se encuentran cerrados) en base a sus intereses. Para ello hemos creado nosotras mismas mediante una página de diseño, la infraestructura adecuada, tal y como hemos presentado en clase (y como se ve en las imágenes). 

Otro aspecto relevante es la creación de itinerarios, los cuales opinamos que han de basarse en competencias, donde el nivel aumenta en base a la adquisición de estas. 

Finalmente cabe decir que nuestra estrategia es una resolución a corto plazo, ya que no sabemos que nos deparará el futuro ya que este es muy incierto.

Por aquí os dejamos algunas imágenes del índice de nuestro proyecto para que veáis cómo lo hemos estructurado, la solución que hemos planteado con su respectivo itinerario y, por último, tres fotos del momento en el que expusimos.

Para cerrar esta entrada, os queremos proponer dos preguntas con el fin de que participéis y nos contéis vuestra opinión acerca del tema:

1- ¿Vosotros/as creéis que es factible la construcción de estas nuevas aulas en el futuro?

2- ¿Aportaríais alguna otra solución distinta a la nuestra? 

Centro Integrado de Formación Profesional del Mar de Gijón

 Grupo 7: Alicia Canga Martínez,  María Fernández Rodríguez, Nerea García Pumar,  Celia González Flórez y Estela Villanueva López.

¡Buenas tardes!

Hoy nuestro grupo ha presentado la solución propuesta para el reto encomendado por el CIFP del mar de Gijón. Este reto trata sobre la importancia de las competencias socioemocionales y se encuentra desglosado en tres apartados:

• ¿Cómo se puede conocer y valorar, en cada alumno/a, el nivel de partida es las competencias socioemocionales?
•  ¿Cómo se pueden desarrollar y entrenar esas competencias con el alumnado, durante su estancia formativa en el centro?
• ¿Cómo se puede hacer partícipe a las empresas en el entrenamiento y valoración de estas competencias?

Nosotras decidimos centrarnos en la resolución de la segunda pregunta, para lo que proponemos una serie de dinámicas ordenadas de manera estratégica con las que se pretenden trabajar tres competencias fundamentales: Autoconocimiento, toma de decisiones y autoestima.

La difusión en el aula la hemos realizado utilizando una presentación de Canva de la que os dejamos el enlace por si la queréis consultar: https://www.canva.com/design/DAFT0ji4Rww/4SNeMP71L7_5jYx6fjDUfg/view?utm_content=DAFT0ji4Rww&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton 

También hemos creado este material audiovisual para poder difundir nuestro trabajo a la propia institución:

Y para el propio alumnado del centro proponemos este póster para que contribuir a que se familiaricen con la temática.

Aquí dejamos por último una foto de la presentación de hoy y os invitamos a que nos dejéis otras posibles soluciones al reto o cualquier otra idea relacionada con el tema que pueda contribuir a la mejora de estas competencias. 

¡Muchas gracias a todos y a todas por vuestra colaboración!