IA: Investigar y Argumentar

 

Este miércoles 4 de febrero en el marco de la asignatura Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y FP hemos puesto en práctica el proyecto IA: Investigar y Argumentar.

Este proyecto de innovación se contextualiza en el Ciclo Formativo de Grado Medio de Elaboración de Productos Alimenticios, concretamente dentro del módulo transversal de Itinerario Personal para la Empleabilidad 1.

La propuesta nace con ocasión de la búsqueda de situar al alumnado como protagonista de su propio aprendizaje, y de responder a la realidad actual de la FP, así como a las necesidades derivadas de la heterogeneidad del alumnado. Para ello, planteamos a los estudiantes, divididos en grupos, una búsqueda con herramientas de Inteligencia Artificial sobre la técnica de estudio asignada a cada uno.

La propuesta nace con ocasión de la búsqueda de situar al alumnado como protagonista de su propio aprendizaje, y de responder a la realidad actual de la FP, así como a las necesidades derivadas de la heterogeneidad del alumnado. Para ello, planteamos a los estudiantes, divididos en grupos, una búsqueda con herramientas de Inteligencia Artificial sobre la técnica de estudio asignada a cada uno.

Los alumnos deberán atender a la utilización correcta de prompts para conseguir una información lo más completa posible. A continuación, se realizará una síntesis de lo investigado, que expondrá un voluntario de cada grupo al resto de compañeros.

En suma, con la presente actividad se pretende desarrollar en el alumno la alfabetización en IA, la síntesis crítica de contenidos y el autoconocimiento para aplicar estrategias de aprendizaje personalizadas. Constituyéndose en consecuencia como una actividad ideal para el inicio del módulo, siendo además una práctica de fácil transferencia y sostenibilidad en atención a su escasa necesidad de recursos.