Blinca: Empresa de ocio y tiempo libre.

  

                                     EMPRESA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE: BLINCA 

 Nuestro proyecto trata sobre la empresa Blinca, la cuál ofrece diversos servicios, como son; campus para periodos vacacionales, actividades que se adaptan a cualquier espacio (cumpleaños, animaciones de eventos, servicios online, escape room...).

                                       

El programa de formación que hemos desarrollado trata sobre la formación en riesgos laborales de monitor/a de ocio y tiempo libre asociado a las actividades/proyectos que realizan.  Hemos escogido este tema de formación, ya que nos parece muy importante que los/as trabajadores/as conozcan los posibles riesgos que pueden ocurrir al realizar las diferentes tareas que se les presentan en su trabajo.

          

         

Resumen de los objetivos del plan de formación expuesto en la asignatura de Gestión y desarrollo de la Formación en las Organizaciones Sociales y Laborales sobre la empresa de ocio y tiempo libre:

•  Dotar a los participantes de los conocimientos requeridos en materia de prevención de riesgos laborales.
• Adaptar el trabajo a la persona.
• Conocer las instalaciones de manera correcta y las necesidades que exigen una atención prioritaria.
• Comprender los conceptos de trabajo-salud.
• Conocer concepto de prevención.

 En la exposición del proyecto en el aula hemos realizado varias actividades:

1. Realización de un Kahoot (cuestionario de evaluación sobre lo que nuestros compañeros/as han aprendido sobre la prevención de riesgos laborales en una empresa de ocio y tiempo libre).
2. Estiramos juntos (estiramientos musculares antes de levantar cualquier objeto/carga en el trabajo).
3.  Supuestos prácticos en situaciones laborales de primeros auxilios en situaciones leves.
4. ¿Cómo manipulas las cargas de materiales y herramientas de trabajo?                        

 Esta última actividad consistió en aprender a levantar objetos con seguridad (en este caso, para la demostración hemos utilizado una mochila llena de libros y la colaboración de un compañero): 

                                          

Como reflexión final, consideramos que es una empresa a destacar, a pesar de las necesidades detectadas, ya que no sólo se centra en la animación de niños y niñas de infantil sino que desde los servicios y programas que ofrece se fomenta mejorar la inclusión en las aulas, adolescencia... 

                                                                                             Andrea Burga Vieira

                                                                                       María Fernández Arias

                                                                                          Silvia Fernández Fernández

                                                                                            Zaira González Currás

                                                                                               Claudia Gutiérrez Álvarez 

                                                                                                 3º de pedagogía PA1

Gestión y Desarrollo de la formación

 Programa Formativo en Seguridad y Protección personal para las organizaciones.

Alumnado: Joaquín Muñiz González, Arantza Llera Peón, Beatriz Lanza Pareja, Lucía Rodríguez Prieto, Martina Caccetta, Tamara Bucur.  

La cultura de la seguridad personal, en las situaciones de movilidad por estudio o trabajo, cada vez es más necesario contemplarlo como una necesidad por diferentes motivos. Las grandes organizaciones (ONU, UE) ya las están imponiendo a sus colectivos incluyendo cursos formativos en esta materia. Se trata de que toda persona que esté sujeta a algún tipo de desplazamiento o movilidad, tenga nociones básicas y mapas mentales sobre la gestión del riesgo según sus niveles para saber actuar con seguridad. EN este sentido, toda formación es importante, si con ello se logra minimizar la exposición al riesgo y al peligro del personal de las diferentes organizaciones.

El presente proyecto está relacionado con la seguridad de las personas que trabajan en una gran empresa, en este caso un grupo empresarial asturiano dedicado a la ingeniería civil en relación con las energías, la minería, las infraestructuras y los materiales. Debido a su expansión internacional, los empleados se ven obligados a realizar viajes a distintos países por todo el mundo, por lo que, además de la formación en Riesgos Laborales que ya reciben,  se les quiere proporcionar formación básica sobre seguridad y auto-protección personal, para que estén en condiciones de evitar, prevenir, y saber manejar situaciones de riesgo o conflicto. Con una buena formación y un correcto entrenamiento se puede modular una adecuada aplicación de las medidas de seguridad, descendiendo el grado de exposición al que las personas de las diferentes organizaciones se pueden ver sometidas en su movilidad.

La filosofía de esta formación es la de hacer una gestión del riesgo y procurar seguridad centrándose en minimizar la exposición al riesgo sabiendo detectarlo a tiempo y evitarlo. Esta formación trata sobre protocolos relacionados con la seguridad en los desplazamientos, en las viviendas, en el transporte público y privado, en las actividades de la vida diaria, sobre seguridad vial, vías e itinerarios alternativos, en la calle, uso de los dispositivos móviles, cajeros automáticos, etc. 

Presentación sesión práctica Aulas Hospitalarias (Corregido)

La presentación de Aulas Hospitalarias cuenta con una serie de actividades muy interesantes las cuales siguen un orden adecuado como para el desarrollo óptimo de la presentación. Se han mencionado varios temas en relación con las Aulas Hospitalarias, van desde los objetivos, hasta los diferentes profesionales que trabajan en ellas, entre otros. 

A continuación, se presentará como se ha llevado a cabo el desarrollo de la sesión práctica. Para ello se presenta un conjunto de actividades, con la información presentada, y con una serie de fotografías sacadas durante la sesión. 

Cabe decir para comenzar, que las Aulas Hospitalarias, son espacios situados dentro de las Unidades de Pediatría de los hospitales, cuya principal función es atender educativamente a los niños y niñas cuyas edades estén comprendidas entre los 3 y los 16 años, encontrándose estos en periodos de escolaridad infantil, primaria o secundaria. 

De esta forma, pretenden convertirse en “una vía para abordar la educación inclusiva porque lo que se busca en este espacio creado en los centros hospitalarios es preparar e insertar satisfactoriamente a los niños y adolescentes que se encuentran internados, pero fundamentalmente proveerles una mejor calidad de vida” (Caballero, 2007, citado en Arnaiz y Martínez, 2012, p.19).

ACTIVIDADES

 

Comenzamos con la actividad 1: Experimento social. El vídeo grabado a conocidos de las miembros del grupo, fue realizado por tres miembros del grupo (Lucía Riesgo, Carla Quintanilla y Paula Muñiz). Este consiste en una actividad donde debemos enseñarles una foto de un niño hospitalizado. “¿Qué observa en esta imagen? ¿Podría decirnos de qué tipo de institución se trata?”. El objetivo de este experimento está claro, pues es una institución desconocida por la gran parte de la población y que su importancia requiere de su conocimiento.

                                                          

De esta forma, a continuación, introducir el apartado ¿Qué son las Aulas Hospitalarias?. Hablando de qué son, cuáles son los objetivos, para después pasar a la actividad 2: PowerPoint Lucía Martínez, en el que a través de una historia se exponga la experiencia personal que tuvo Lucía Martínez, amiga de unas de los miembros del grupo, que sufrió una enfermedad y estuvo durante un tiempo en un Aula Hospitalaria. 

En el mismo, nuestros compañeros fueron los encargados de escoger las distintas opciones correctas que se planteen en este hasta llegar al desenlace de la enfermedad de Lucía, con el objetivo de demostrarles un caso real y sensibilizarlos sobre la importancia de la misma.

Aparece Lucía Martínez y se realiza la tercera actividad. Esta respondió a una serie de preguntas que nos han parecido relevantes en cuanto al tema en cuestión, Aulas Hospitalarias, y la asignatura en la que nos encontramos:

■   ¿Podrías describirnos cómo se distribuyen las aulas hospitalarias? En cuanto a mobiliario, materiales, etc.

■    ¿Podrías comentarnos como era un día en el aula hospitalaria (Horarios, asignaturas, etc.)? 

■   ¿Cuántos docentes has tenido en tu etapa en las Aulas Hospitalarias? ¿Estuviste en contacto con algún pedagogo durante tu estancia?

■    ¿Recuerdas algún momento bueno qué destacarías?

■    ¿En la vuelta a la escuela ordinaria, notaste mucho el cambio respecto a estas otras aulas?

Una vez resueltas las preguntas, los alumnos y alumnas, se les permitió plantear cualquier cuestión sobre el tema. 

Para continuar, se hablará de los profesionales, el papel del pedagogo, para realizar así la actividad 4, en primer lugar, se pidió a los compañeros que en una estrella de cartulina escriban cuál es su mayor deseo actualmente. Posteriormente, a través de una lana, se juntaron todas estas estrellas y se metieron en la “Caja de los deseos”. Una vez que acabó la manualidad, se les explicó que esta es una de las actividades que realiza la asociación “Pequeño Deseo” con los niños hospitalizados en el HUCA. Se les expuso vídeos que lo demuestren (https://fpdeseo.org/es/quienes-somos). Para ello, se utilizaron como materiales los siguientes: cartulinas en forma de estrellas con purpurina; hilo azul; pinzas pequeñas; pegatinas; caja y caramelos. 

                                                        

Hablamos de los destinatarios y de la intervención llevada a cabo en las Aulas Hospitalarias. Para finalmente, hablar de los programas. Antes de presentarlos, se llevó a cabo una dinámica para descubrir el tipo de programas que son. Finalmente, se llevó a cabo un debate acerca de si la situación del Covid-19 afectó dentro de las Aulas Hospitalarias.

A continuación, se presentarán algunos links con la finalidad de encontrar información ante cualquier duda que se presente de las Aulas Hospitalarias. 

Asociación Galbán (2021). https://www.asociaciongalban.org/ 

   

Caballero Soto, A.M (2007). El aula hospitalaria un camino a la educación inclusiva. Investigación Educativa, 11 (19), 153 – 161. 31 

Fundación Pequeño Deseo (2021). https://fpdeseo.org/es/quienessomos?gclid=Cj0KCQiAwqCOBhCdARIsAEPyW9kIn4lYpQDidvz3i5W5Bt5iZAQ5O Vv34wc5APmgUUEAYNQKPLevbUwaAh4OEALw_wcB 

Gonzalez-Simancas, J.L (1996). Pedagogía hospitalaria la discontinuidad en la vida del niño enfermo y hospitalizado. Newbook. 

Gútiez Cuevas, P., y, Muñoz Garrido, V., (2021). Aulas hospitalarias: diferentes actuaciones. Una realidad de inclusión educativa. Revista de Educación Inclusiva, Monográfico, Aulas Hospitalarias, 13-25.

Instituto Nacional de Estadística (INE). https://www.ine.es/ León, M. y Fernández, O (1998). El niño hospitalizado o enfermo crónico: propuesta de actuación. Psicovital. 

Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital en el INCICH. http://www.index-f.com/rmec/18pdf/18091.pdf

Rebollo Arananda, S. (2010). Aprendizaje basado en proyectos. Innovación y experiencias educativas, s.v (26).

Formación Profesional (Centro Integrado de Formación Profesional de Avilés)

Buenas noches,

Nuestro grupo en la sesión del Lunes 13 de Diciembre, expuso la temática de la Formación Profesional y escogimos el Centro Integrado de Formación Profesional de Avilés. Además de realizar una explicación de carácter más teórica sobre el centro educativo y la formación profesional a través de una presentación Canva también realizamos 3 dinámicas:

1-¿Prejuicios dónde?, 2-Balance y 3-Kahoot.

A continuación os dejamos algunas fotos que fueron tomadas durante la sesión.

Centro concertado "Colegio Santo Domingo de Guzmán"

 En esta oportunidad junto a mi compañera Janina Ramirez, no pudimos realizar la presentación sobre nuestra elección de centro concertado el cual es "Colegio Santo Domingo de Guzmán" que es parte de la Fundación educativa Santo Domingo.

Debido a nuestra situación solo pudimos trabajar mediante Teams

Como no pudimos realizar la presentación, a continuación presentaremos unos videos del centro:

 

Entrada realizada por : Viznia Silva y Janina Ramirez

Colegios Rurales Agrupados (CRA)

Hola a todos/as. Aquí os dejamos las fotos de la presentación que realizamos sobre los CRA, el grupo formado por: Ainhoa, Andra, Joaquín, Juan, Rosalía y Sandra. 

En el mismo, además de la presentación que se expuso, se realizo una dinámica de preguntas sobre este tipo de Centros Educativos para la que se utilizó el formato del juego de pasapalabra (Pasapala-CRA) y el visionado de dos vídeos en el que se incluían opiniones de padres, alumnos y profesores de estos centros.

Agradecer a todos los asistentes, la práctica totalidad del grupo clase, por su asistencia y también por su interés y participación

 Imágenes de la Presentación:

Sesión educación primaria

Hola buenas, somos el grupo que organizo la sesión del día 2 de diciembre sobre la educación primaria, y nos gustaría compartir con vosotros y vosotras mediante fotos y comentarios un poco lo que fue el proceso de elaboración del proyecto y también imágenes del día de la sesión. Un saludo!!! 

El grupo se reunió numerosas veces para realizar el trabajo, empezamos a elaborarlo en clase y también en quedadas en grupo en la biblioteca y en tiempo libre después de clase aquí van algunas fotos de ello. 

Para elaborar los instrumentos que utilizaríamos en la sesión nos reunimos en una casa ya que necesitábamos espacio y comunicarnos entre nosotros.

  

Mostraros unos billetes personalizados para la práctica que realizo nuestro compañero Pedro. 

También elaboramos una especie de bingo inicial, a modo de actividad de activación para mejorar la comunicación y clima de la clase. 

Finalmente llego el día, la sesión fue interactiva en la que todos participaron de manera muy activa. Muchas gracias por vuestra asistencia y participación. Aquí van algunas de las fotografías. 

En primer lugar unas fotos de "El bingo del conocimiento", la primera actividad.

En segundo lugar, la actividad "Atrapa a un pedagogo".

Y por último la actividad "Completa el horario semanal".

 MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACION !!!

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Presentación Educación Especial

Buenas, os compartimos con mucha alegría las fotos de la exposición del lunes 29 sobre el proyecto de Educación Especial, donde las personas que acudieron se mostraron muy participativas. Os lo agradecemos!.

¡¡ HOLA CHICAS/OS!!

 Nosotras hemos hablado de AFESA, la Asociación de Familiares y Personas con Enfermedad Mental de Asturias. Nos hemos centrado en esta asociación en primer lugar porque es un ámbito que nos interesa, y en segundo lugar, porque creemos que son un tipo de asociaciones poco conocidas sobre las que emitimos prejuicios por el colectivo con el que trabajan. Consideramos necesario conocer estas asociaciones y conocer a las personas que forman parte de ella, así como eliminar dichos prejuicios y el estigma de las personas con problemas de salud mental.

Para recordar alguna cosa importante que comentamos en la presentación, os dejamos alguna diapositiva de la presentación en la que nos apoyamos:

Como ya sabéis, nuestro grupo diseñó una adaptación del conocido Rosco de Pasapalabra, para hacer la sesión más interactiva y comprobar si habíamos aprendido algo con la exposición. Cada letra tiene una respuesta correcta, pero somos flexibles y aceptamos sinónimos o términos similares. Os dejamos el enlace por si queréis echarle un ojo.

https://drive.google.com/file/d/14sY-fxfcwyrU-dA3h9n3OWlB-kI-aXBG/view?usp=sharing

 Esperamos que la exposición os haya resultado amena y os hayáis divertido con el Rosco. 

Gracias a todos los que habéis asistido y participado :)

Rebeca de la Fuente, Paula Genaro,

 Arantxa González, Óscar Guinaldo,

 Jéssica Marrón y Aida Iglesias 

 

CRUZ ROJA ASTURIAS

¡Hola a todos y a todas!

 

Somos el grupo integrado por:

·      Débora Nolet Rodríguez

·      Lucia Rodríguez Valle

·      Ainhoa Montes Pérez

·      Lydia Ramírez Velasco

·      Andrea Díez Álvarez

·      Nuria Mena Álvarez 

 

El 14 de diciembre a las 13:30 comenzaba nuestra exposición sobre “Cruz Roja Asturias”. 

Primeramente, hemos explicado los conceptos básicos del Aprendizaje Basado en Proyectos y hemos realizado una dinámica.

Seguidamente, nos adentramos en la explicación de todo lo relativo a Cruz Roja Asturias: la presentación de la propia institución, sus características y su organización. Además, explicamos como es el proceso para realizar voluntariado en la institución.

Mencionamos la función del pedagogo y la pedagoga dentro de esta, destacando entre sus funciones: planificación de programas, ejecución de los mismo, seguimiento, evaluación y propuestas de mejora. 

Además, nos centramos en Cruz Roja juventud, que tiene como objetivo la transformación social. 

A continuación, os enlazamos unos videos sobre sus proyectos con el objetivo de que observéis el trabajo que realizan las personas que están dentro de cruz Roja Asturias:

https://www.facebook.com/Crjasturias/videos/animación-hospitalaria-en-videollamadas-lunes-martes-y-miércoles-por-la-tarde-vo/592791498085299/

Para finalizar, daros las gracias por vuestra atención y mostraros de nuevo nuestro cartel: